Tarefa 3.2 – Capacitação de docentes e RH da biblioteca para a implementação de
metodologias ativas e colaborativas em contexto de blended learning

Equipa:

Metodologias colaborativas: Albertina Raposo e Ana Piedade, entidade externa.

Inclui duas ações com a duração de 8horas/cada em que se abordam as metodologias ativas e participativas/ colaborativas, junto de diferentes atores do IP Beja introduzindo a abordagem experiencial como parte essencial dos processos de aprendizagem e promovendo o trabalho colaborativo entre participantes.

Ensino à distância: Elsa Rodrigues, entidade externa.

A formação é realizada por uma Universidade com experiência no ensino a distância que tem como objetivo, capacitar os docentes de: perspetivar e refletir sobre a prática pedagógica em contexto de EaDD; analisar processos de comunicação e interação em contextos educativos digitais; mobilizar estratégias pedagógicas relevantes, nomeadamente ao nível do desenho de atividades para os contextos educativos digitais; conceber, desenhar e desenvolver um projeto de curso/módulo/unidade curricular para a EaDD; desenhar e desenvolver e-atividades para ambientes de EaDD; selecionar recursos educativos adequados em função do contexto e da população alvo; selecionar instrumentos de avaliação digital em função da natureza e dos contextos pedagógicos. Inclui 2 ações com a duração de 104 horas/cada, divididas em 3 módulos.

Metodologias e ferramentas ativas de aprendizagem: Elsa Rodrigues, Isabel Sofia Brito, entidade externa.

Esta tarefa compreende ações de capacitação do pessoal docente e RH da biblioteca em:

Título da ação: Atividades colaborativas – Ferramentas digitais facilitadoras

Descrição:

Em sala de aula, quer remota quer presencial, os pequenos trabalhos de grupo, ao promoverem momentos colaborativos e sociais maximizam a aprendizagem. Para garantir a adequação do trabalho final aos objetivos pedagógicos inicialmente planificados para a atividade, é necessário delinear cuidadosamente os instrumentos que os estudantes irão construir durante a mesma. Nesta ação de capacitação os participantes conheceram de que forma plataformas colaborativas como o Google sheets, slides e jamboard os podem auxiliar na planificação de momentos colaborativos em sala de aula, bem como conhecer os procedimentos necessários à sua construção. Foram abordados, igualmente, as boas práticas pedagógicas associadas a tais procedimentos.

Programa

 

Título da ação: Metodologias ativas – Conceitos basilares e boas práticas

Descrição:

A utilização de momentos ativos em sala de aula é referida como uma boa prática inegável no Ensino Superior, constando inclusive da lista dos Seven Principles For Good Practice in Undergraduate Education (Chickering & Gamson, 1991). Os efeitos da sua aplicação em sala na aprendizagem dos estudantes e numa nova dinâmica de sala de aula são amplamente referidos na investigação da área como determinantes. Neste workshop, os participantes aprenderam a distinguir Active de Passive Learning, distinguir, aplicar e planificar estratégias ativas em aulas teóricas.

Programa

 

Título da ação: Atividades individuais – Mentimeter como Ferramenta digital facilitadora

Descrição:

O Mentimeter é uma das plataformas de interação mais intuitivas que podemos utilizar quer em ensino presencial, remoto ou híbrido. A sua configuração, ainda assim, revela-se pontualmente desafiante e existem truques para facilitar o trabalho dos/as docentes que a queiram utilizar. Nesta ação de capacitação, os participantes aprenderam a criar apresentações dentro do Mentimeter, a criar diferentes tipos de slides e a selecionar as configurações mais adequadas aos objetivos pedagógicos.

Programa

Título da ação: Flipped Learning como base para Metodologias Ativas em Sala de aula

Descrição:

A metodologia Flipped Learning foca a aprendizagem dos conceitos basilares no espaço anterior à aula e utiliza o espaço aula para desenvolver atividades Active Learning para promover níveis superiores de pensamento. Nesta ação os participantes abordaram os princípios desta metodologia, bem como boas práticas de implementação sustentadas pela investigação.

Programa